中華資訊與科技教育學會已連續四年於暑期舉辦「一日小小工程師」活動，本次營隊於新竹市舉辦，為期五天，由於每天參與的學生都不同，對授課老師來說是一項不小的挑戰。我們很榮幸能連續二年邀請 Vivi 老師一起參與這項深具意義的活動，Vivi 老師運用 VEX GO 及 VEX AIM 兩項教具，為孩子們設計一連串豐富的體驗課程。
以下是 Vivi 老師授課後的心得分享：
這次很高興受邀參與中華資訊與科技教育學會舉辦的「一日小小工程師」五日推廣教學活動，並結合最新教育產品 VEX GO 與 VEX AIM 進行課程設計。對我而言，這不僅僅是一次暑期營隊，更是一個重新思考，並在國小課堂中實際驗證 VEX 應用價值的絕佳機會。
本次營隊以小學1-6年級學生為授課對象，每天都有來自不同學校、不同學習背景的孩子參與，因此，透過階段性的課程安排，讓孩子們從結構組裝、程式設計到感測器應用，循序漸進地認識 VEX，同時，我也設計了多項情境任務，結合 VEX GO 與 VEX AIM 的特性，讓孩子在實作中累積經驗、提升學習趣味；期盼他們不只是學會設計機器人，更能在任務挑戰中建立邏輯思考與解決問題的能力，這也正是 VEX「以學生為中心」的核心精神。
我認為，VEX GO 對國小學生而言，是一套容易上手且能快速建立成就感的教材，從零件認識、組裝到圖形化程式設計，孩子們都能在短時間內完成第一個作品，大幅降低初次接觸機器人的陌生感，進入各項任務挑戰後，孩子們不再只是「照著老師的步驟做」，而是必須真正開始思考如何調整程式、修正路徑以及控制速度。在一次次的測試、修正與分組討論中，他們練習分工合作、有人負責組裝、有人撰寫程式，也有人觀察機器人的運行狀況並提出改善建議，這個過程逐漸培養了他們解決問題與溝通協調的能力，而這樣的學習歷程，正是 STEM 教育最希望賦予孩子的自主探究能力。
課程尾聲，我安排了 VEX AIM 的體驗活動，透過介紹與實際操作，孩子們更深刻地體驗到機器人在感測、判斷、控制與互動上的多元應用。尤其在「VEX AIM 足球挑戰」中，孩子們不僅學得開心，更玩得不亦樂乎！他們在享受競賽樂趣之餘，還會主動發掘 VEX AIM 的其他功能，展現出極佳的自主學習潛力。
經過這五天的營隊，我深刻感受到機器人教育的價值，並不僅僅是讓學生完成一台「會動的作品」，而是在不斷嘗試、修正與合作的過程中，培養學生主動思考、解決問題及勇於挑戰的態度，真正落實「做中學、學中做」的教育理念，期待未來能持續將 VEX 系列產品運用於課堂，陪伴更多孩子透過科技探索世界，培養面對未來所需的科技素養與創新能力。
《 示意圖》
