華家緯 Chia-Wei Hua｜國立歷史博物館 教育推廣組研究助理｜cwhua@nmh.gov.tw
▌摘要
本研究以國立歷史博物館「我與酷獸的大冒險」AR 數位學習體驗為個案，透過擴增實境技術，融入數位遊戲式學習的方式，探究將館藏特色結合在地自然與人文的體驗，運用數位技術轉化文物的設計思考過程；並分析博物館典藏文物與跨領域知識內容，如何融入學校彈性學習課程，有效被學校師生運用。本研究採設計思考觀點及行動研究取徑，以國小學生之目標使用者為對象，與南門國小館校合作，選取三、四年級師生和家長共計8個班級、240人參與體驗，觀察和分析其互動過程及質性回饋。最後總結此專案優、缺點分析，結果顯示博物館數位教育資源有助促進學習興趣、探索觀察及學習合作解決問題的能力，內容連結學校彈性學習課程，尤其在自然領域的學習表現有較好的效果，為博物館教育資源之應用提供不同的經驗參酌，並作為後續博物館推廣數位學習之參考。
關鍵詞：博物館教育資源、AR擴增實境、數位遊戲式學習、設計思考