為推動科技教育向下扎根，並促進多元學習場域之間的交流與應用，中華資訊與科技教育學會辦理「VEX IQ × AIM 機器人教育工作坊」，期望透過實作導向的課程設計，讓更多學習者能親身體驗機器人教育的魅力與價值。本次工作坊吸引來自不同背景的參與者齊聚一堂，在輕鬆且充滿互動的氛圍中，共同展開一段融合動手實作、邏輯思考與創新應用的學習旅程。
專業 × 實戰整合
本次特別邀請長期深耕機器人教育領域的講師 Vivi 擔任授課。Vivi 擁有豐富的教學與實務經驗，長年投入於國中小機器人課程設計與教學推廣，並積極參與師資培訓與競賽指導工作。曾擔任多項國內及國際機器人賽事裁判，對於機器人教育的發展脈絡與實務應用有著深刻理解。多年來，Vivi 帶領學生參與各類競賽並屢獲佳績，累積豐厚的實戰經驗，並能將競賽精神有效轉化為教學策略，讓學習更具深度與延展性。
在教學設計上，Vivi 強調將程式設計與科學探究思維融入課堂，引導學生不只是「完成任務」，更重要的是在過程中學會觀察、分析與修正。透過一步步拆解問題、反覆測試與優化，學生得以建立扎實的邏輯思維與問題解決能力，同時培養面對挑戰時的韌性與創造力。這樣的教學理念，也完整體現在本次工作坊的課程安排之中。
親子 × 教師 × 家長
本次活動的參與者組成多元，包含親子共學的家庭、第一線的學校教師，以及希望先行了解機器人教育的家長。有些家長選擇與孩子一同參與，在陪伴中共同學習與成長；也有教師希望將課程帶回學校，尋求更具體且可實踐的教學方法；亦有家長先行參與課程，作為未來為孩子規劃學習方向的參考。不同角色的參與者，在同一學習場域中交流彼此觀點與經驗，讓課堂不僅是知識傳遞的場域，更成為跨角色對話與共學的重要平台。
動手實作｜從組裝到程式設計
課程內容聚焦於 VEX IQ 與 VEX AIM 兩大教育型機器人系統，從基礎概念到實際操作逐步引導學員進入機器人學習的世界。在組裝階段，與會者從認識零件開始，逐步建構機器人的基本架構，並透過實際操作理解結構設計的原理與邏輯。在過程中，學員不僅學習如何依照說明完成組裝，更在面對零件不足或結構不穩定等問題時，主動思考替代方案，嘗試不同的組合方式，進一步優化機器的穩定性與功能性。
進入程式設計環節後，學員透過簡易且直觀的程式介面，開始為機器人賦予動作與邏輯。從基本的移動控制，到條件判斷與流程設計，透過反覆測試與修正，逐步理解程式運作的邏輯架構。在這樣的學習歷程中，「嘗試－失敗－調整－再嘗試」成為重要的學習節奏，也讓學員在過程中累積成就感與自信心。
競賽經驗的傳承
本次工作坊特別邀請臺北市私立靜心高級中學 VEX V5 選手——黃柔瑀、陳柏睿、杜宣右、劉睿騏四位同學擔任助教。他們皆具備豐富的競賽經驗，曾在多場賽事中累積實戰能力。於活動現場，他們不僅協助學員操作，更主動觀察每組的進度與問題，提供即時且具體的建議。無論是在機器結構的調整、零件配置的優化，或是程式邏輯的修正上，都能給予精準且有效的引導。
這樣由「學習者轉為引導者」的角色轉換，不僅展現出學生在機器人教育中的專業能力，也體現出知識傳承與學習延續的價值。對於與會者而言，透過與學長姐的互動，不僅能更快速掌握操作技巧，也能更具體地理解機器人競賽的實際樣貌與應用情境。
滿載而歸的學習體驗
課堂中輕鬆而充滿活力，不時可見學員彼此討論、嘗試與修正。無論是成功讓機器順利運作的喜悅，或是在反覆調整後終於突破問題的成就感，都讓學習不再只是知識的吸收，而是一次次真實的經驗累積。這樣的學習歷程，也正是機器人教育最核心的價值所在。
透過本次工作坊，參與者不僅對 VEX 教具系統有了更深入的認識，更實際體驗到科技教育如何結合動手實作、邏輯思考與創新應用。無論是對教師而言的教學啟發，對家長而言的教育選擇參考，或是對學生而言的學習動機提升，皆產生了正向且具體的影響。
未來，中華資訊與科技教育學會將持續推動相關教育活動與課程設計，透過多元形式的學習機會，讓更多學習者能接觸並理解機器人教育的價值，進一步培養面向未來的關鍵能力，為科技教育的發展注入更多可能性。