陳思維｜國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所 助理教授｜swchen@tea.ntue.edu.tw
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使用數位科技學習已經是一個重要趨勢，尤其是在疫情影響世界的時刻。但使用數位科技學習的同時，也衍生許多值得注意的風險。既然目前不會逆轉數位科技融入學生生活的方向，那就應該更加努力地來了解這些風險的細節。而其中最為嚴重的議題之一就是網路霸凌。因此本研究透過大規模的問卷調查來試圖了解台灣青少年學生的數位生活，因為這也是網路霸凌最常發生的年齡層。因為議題的敏感性，招募參與者相對困難，許多家長與學校並未同意，本研究聯繫了近100所學校，最終14所學校，共945位國高中學生參與此研究。分析果發現不僅僅是被霸凌者，霸凌者的心理狀態亦需要關注；社群媒體的了解需要更細緻，例如Instgram與Facebook顯示出不同的重點；另與數位學習社群非常相關的，就是進化中的旁觀者效應。關於如何面對、介入、與處理的建議在本研究都有討論。
關鍵字：數位學習、網路霸凌、旁觀者效應、社會支持、憂鬱