韓雪凰｜國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所 碩士生｜kisa092@gmail.com
崔夢萍*｜國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所 教授｜mptsuei@tea.ntue.edu.tw
金瑞芝｜臺北市立大學幼兒教育學系 副教授｜jcchin@utaipei.edu.tw
黃秀文｜國立嘉義大學教育學系 教授｜euge@mail.ncyu.edu.tw
*本文通訊作者
▌摘要
自我概念與同儕互動對於低成就兒童發展十分重要，更影響其未來人格發展。本研究旨在探討運用多人連線網路分享平台對於低成就學生自我概念及同儕互動之影響。研究參與對象為國小高年級三位資源班低成就學生以及五位普通班兒童，於多人連線分享平台進行自我概念介入活動，共進行十週。研究結果顯示，三位個案在自我概念量表之結果顯示，在自我概念皆有正向提升；三位個案在同儕互動方面，正向互動表現有所提升，而負向互動較為減少，且能改善在班級內與同儕之互動;學生對網路分享平台有正面評價，本研究結果支持網路分享平台為促進低成就兒童自我概念與同儕互動之有效工具。
關鍵字：網路支援合作學習、網路分享平台、低成就學生、自我概念、同儕互動