陳惠謙｜國立臺中教育大學教育資訊與測驗統計研究所 學生｜gigi.baby@yahoo.com.tw
陳桂霞｜國立臺中教育大學教育資訊與測驗統計研究所 教授｜grace@mail.ntcu.edu.tw
▌摘要
本研究旨運用虛擬實境於大學英語口譯課程之學習成效影響，以及學生之學習態度、學習動機及認知負荷之表現情形。本研究以42 位大學生為研究對象，運用頭戴式虛擬裝置進行五週的教學研究，並以「學習態度量表」、「學習動機量表」、「認知負荷量表」及質性分析做為研究工具，於教學前後進行施測，以單一樣本t檢定、單因子變異數分析、卡方檢定來進行統計分析，研究結果發現排除前測共變數的影響，學生在學習成效有顯著的差異，學習態度上也有顯著的差異，但在學習動機及認知負荷上無顯著的差異，而在質性研究上也發現「畫面」和「不錯」這二個文字是出現最多次數，顯示學生在學習時著重在教材晝面設計部份。
關鍵字：虛擬實境、學習態度、學習動機、認知負荷、英語口譯課程