潘文福｜國立東華大學教育行政與管理學系 教授｜s1210@gms.ndhu.edu.tw
下載PDF▌摘要
本研究的目的在於先運用 Kinect 設計能與數位教材搭配的體感操作介面，再由教師對這些教材與體感介面搭配的模組進行評估，以作參考。本研究分為研發、試教與評估三階段，研發階段工作坊以手勢滑鼠作為體感介面，並設計 5 種數位教材；試教階段由花蓮縣性平輔導團蔡老師在水源國小進行，評估階段有 21 名教師參與評估。所蒐集資料以 Expert Choice 11.5 進行層級分析、SPSS 進行積差相關與描述統計，所獲結論如下：1.全體認為能否達成教學目標最重要，其次是學習動機，輔導團教師認為學習動機最重要；2.本次試教的Flash動畫教材最適合手勢滑鼠操作；3.手勢滑鼠的易用程度依序為：拖曳動作 > 點選動作 > 執行動作 > 開選單動作；4.手勢滑鼠操作對增進學習動機與成效都有正向的影響，也可以應用手勢滑鼠到不同教室與學科。據此，研究者提出一些手勢滑鼠搭配數位教材融入教學的設計原則供參考。
關鍵詞：Kinect、滑鼠、資訊融入教學、數位教材、體感