張立杰｜國立中央大學學習與教學研究所 副教授｜bchang.tw@gmail.com
黃若瑜｜國立中央大學學習與教學研究所 研究生
▌摘要
科學學習過程，如何培養學生具有探究的能力，是一個很重要的議題。電腦科技，特別是模擬科技，在這樣探究學習過程中，可以提供很好的協助。然而，電腦終究只是探究活動的協助者；只有電腦，無法有效達成學生探究的學習。學生需要一個學習指引，指引學生依據方向、步驟進行學習。援此，本研究，基於探究式學習的預測 (Prediction)、觀察 (Observation)、解釋 (Explanation) 的基礎，結合電腦模擬技術，開發一套預測 (Prediction)、模擬 (Simulation)、觀察 (Observation)、解釋 (Explanation) 的PSOE探究模式。透過電腦的協助，可以讓學習者在很快的時間內，進行相關的模擬及結果觀察。此外，為了解不同的學生，在這樣探究活動中的學習差異，本研究更進一步探討不同認知風格的學生，在電腦模擬探究環境中的學習成效及其對於科學態度的差異。實驗探究各自遵循預測、模擬、觀察、解釋四個步驟進行。結果發現，場獨立組學生在PSOE探究式學習活動中表現較佳，與場相依組學生達顯著差異。另外，學生於解釋階段的表現較低。科學態度部份，在進行PSOE探究式學習活動之前後，學習者整體科學態度都有所提升。
關鍵字：探究式學習、PSOE模式、電腦模擬、認知風格、科學態度