趙莉芬｜長庚科技大學護理系 助理教授｜lfchao@mail.cgust.edu.tw
黃湘萍｜長庚科技大學護理系 助理教授｜hphuang@mail.cgust.edu.tw
倪麗芬｜長庚科技大學護理系 助理教授｜lfni@mail.cgust.edu.tw
曾瑛容｜長庚科技大學護理系 講師｜yjtseng@mail.cgust.edu.tw
陳俊良*｜國立臺北科技大學運動健康休閒研發中心 顧問｜kennyqoo@gmail.com
*本文通訊作者
▌摘要
本研究主要的目的為探討動畫悅趣式數位學習教材的設計，應用於護理學生對認識與準備客觀結構式臨床測驗活動(Objective Structured Clinical Examination, OSCE)之影響。以多媒體模式建立一個模擬臨床實作動畫環境，在臨床事件情境中嵌入測驗所要展現的內容，並由系統設定的護理學生角色，解決情境題目中所暗藏的一連串問題。教材設計主要目的是幫助護理學生能主動認識OSCE測驗型式，而能建立學習的信心，藉此學習模式有效發展知識與技能，以建構問題解決知能。以方便取樣，單組前後測類實驗法進行資料收集。研究結果顯示，透過動畫悅趣式數位學習教材的導入可以使考生對OSCE測驗有充足的認識(P<0.05)與不擔心面對這類實作型的測驗(P<0.01)；OSCE動畫設計教材觀感滿意度分析之數據顯示多數為屬於滿意的程度。
關鍵字：模擬情境、悅趣式教材、客觀結構式臨床測驗