曾靖芸｜國立臺中科技大學資訊管理系 碩士生｜s1810931004@gms.nutc.edu.tw
陳政煥*｜亞洲大學行動商務與多媒體應用學系 助理教授｜chchen@asia.edu.tw
詹子琳｜亞洲大學行動商務與多媒體應用學系 學生｜105022108@gm.asia.edu.tw
楊子駖｜亞洲大學行動商務與多媒體應用學系 學生｜105022114@gm.asia.edu.tw
黃天麒｜國立臺中科技大學資訊管理系 教授｜tchuang@gm.nutc.edu.tw
*本文通訊作者
▌摘要
歷史科目的學習內容需要大量情節鋪陳，資料繁多且不易整合理解，其繁複的時間軸排序及時空背景，亦使學生難以找到重點也較難專注於課程中。本研究旨在開發一款具有教育意義的歷史角色扮演遊戲，以國小五年級社會學習領域中「大航海時代的臺灣」單元為學習內容，此單元是國小學生首次正式接觸國際史概念的歷史單元，其中荷西時期、鄭氏時期對臺灣歷史的發展具有重要的影響。本研究藉由數位教育遊戲的輔助將傳統課堂中的課文增添趣味性與學習性，在遊戲中設計不同的3D模型來代表課程中的教材主題，讓學生可以透過觀看模型的樣貌來配對實際課本中的時空背景，進而有身歷其境於歷史故事中的感受；此外，為激勵學生、使學生有更佳的學習效果，遊戲中導入遊戲化的三大核心元素PBL（分數、徽章、排行榜）機制。使用性評估的結果顯示，「大航海時代的臺灣」遊戲具備良好的使用性，包括有用性、易用性、與滿意度等面向。
關鍵字：數位遊戲式學習、歷史教育遊戲、遊戲化PBL