高台茜｜國立東華大學教育與潛能開發學系 教授｜mkao@mail.ndhu.edu.tw
康以諾｜國立東華大學教育與潛能開發學系 畢業生｜philkurios@gmail.com
▌摘要
本研究之目的，在協助參與教育部數位學伴線上課輔計畫為東部偏鄉中小學伴服務之大學伴，建構偏鄉線上課輔知能指標。本研究先依據該計畫的三個特質：偏鄉學童、線上課輔、非正式師資，以教學歷程面的觀點：ASSURE模式，建立知能指標發展架構，編製知能指標問卷初稿。再經25位專家，三個回合的德懷術問卷調查與修正，專家於最終版本各指標之意見，均達一致與穩定。據此，本研究進一步針對指標的效度、重要性與未來實務應用做出結論與建議。
關鍵字：線上課輔、知能指標、偏鄉教育、德懷術