蔡東鐘｜國立臺東大學教育學系 副教授｜tsaidj@cc2k.nttu.edu.tw
遲銘仁｜國立臺東大學教育學系 碩士
▌摘要
本研究旨在探討Google SketchUp輔助學童學習複合形體體積的「切割」與「填補」解題方法與錯誤類型，以提升學童對複合形體體積的解題能力。研究對象為五位五年級學童，採行動研究方法進行六個複合形體體積單元課程教學，透過觀察、訪談、學習單蒐集相關研究資料。研究結果發現，學童欠缺體積保留及測量概念，在「分割」及「填補」解題錯誤中，以遺漏計算其他切割的體積及無法判斷複合形體的底面為主；在「分割」及「填補」解題方法上，學童主要採用直接觀察的立體圖形法判斷。透過Google SketchUp輔助教學後，可幫助學童發展出自己的解題策略，在「分割」及「填補」解題錯誤類型中獲得澄清，而在「分割」及「填補」解題方法上，學童改以底面圖形判斷，具有將複合形體分解成個別體積的能力，提升在複合形體體積上的解題能力。
關鍵字：複合形體體積、數學體積單元