蕭顯勝*｜國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 教授｜hssiu@ntnu.edu.tw
陳俊臣｜國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系
李鴻毅｜國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系
*本文通訊作者
▌摘要
教育學習是博物館的重要功能，本研究應用擴增實境技術製作3D虛擬展物，並運用探究式學習策略進行教學活動設計，營造互動的博物館學習環境，讓學習者使用行動載具導覽博物館，進行行動學習。為驗證互動學習環境對學習的有效性，本研究對49位國小六年級學童進行準實驗研究，以自然與生活科技的相關知識，於「國立臺灣科學教育館－人與環境展示區」進行教學實驗。探討學習者利用擴增實境導覽學習系統與傳統人員導覽學習後，對於自然與生活科技的學習成效及學習保留之差異情況，觀察實驗學生的互動行為。結果發現，運用擴增實境導覽學習系統於博物館內進行行動學習，有顯著較佳的學習成效與同儕互動。
關鍵字：擴增實境、行動學習、探究式學習策略