籃球進攻，我來了

傳統的教學歷程，課前備課時老師通常都會回顧自己先前的教學內容、參考課本或教學指引上的教學提示，抑或是與同事其他老師共同討論進行共備。但就體育課這類實作型的課程來說，依賴傳統討論式或是文字型態的內容是相當抽象的，也正是如此，老師在規劃這堂籃球進攻的課程內容時，參考了教育雲教育媒體影音中國立教育資料館所拍攝的影片。影片中以實際教學的課程內容為例，可以幫助老師快速的建構起整堂課程。

在傳統的體育課程教學中，大部分的老師在示範完基本分解動作後，就會讓學生分散各自練習，但這樣的教學方式其實難以進行形成性評量，也沒有辦法針對孩子的問題進行立即性的指導。因此在這堂課程的規劃是老師示範完基本的帶球上籃動作後，讓學生分組反覆進行帶球上籃的動作練習。循序漸進的從分解動作開始，待確定每位孩子都能正確的完成上籃的動作後，才開始拿球練習上籃與投籃的連貫動作。

老師認為帶球上籃的動作可以說是籃球進攻的基本動作，因此整節課老師都安排讓學生針對這個動作反覆進行練習，但除了在練習過程中老師會不斷變化練習的方式外，老師也會不斷地進行走動指導，落實教學目標。

在利用教育媒體影音備課的過程中，授課老師從中得到許多設計課程的靈感，例如在安排練習時，可以使用各式不同的方式交錯分組、讓學生彼此相互教學等等，除了有效提升學生學習的興趣，更可以讓學生在教學的過程中獲得成就感，藉此達到教學相長的目的。而這次使用教育雲的成功經驗，也讓老師對於教育雲平臺與其中的教學資源有更多的了解與認同，未來在進行體育相關課程的教學時，老師也還是會想繼續使用教育雲的內容來進行備課與教學。