賴慶三
國立臺北教育大學 自然科學教育學系
Email：clai@tea.ntue.edu.tw
摘要
隨著資訊科技的蓬勃發展，資訊科技對中小學的教學和學習都產生非常重大的影響。本研究之目的，旨在融入資訊科技於學生的科學學習，以探討學生的地球科學學習表現。本研究的研究對象有31 位高中學生參與。研究教學活動過程中，教師先引導學生對資訊科技議題進行探討，並對地球科學之礦物與岩石進行探究，同時搭配立體影像攝影系統進行操作學習，以強化學生資訊科技的應用，最後學生必須完成一份立體影像的地球科學簡報作品。研究工具依照Kirkpatrick and Kirkpatrick (2007)的評鑑模式，使用教學滿意度調查問卷(李克特式4點量表， Cronbach’s α = .83)，進行資料搜集，藉以瞭解學生對立體影像科技應用的使用回饋意見，同時也搜集教師的教學回饋意見，作為資料分析的依據。研究結果發現，資訊科技與地球科學的跨界訓練與應用，能促進學生對地球科學的學習興趣，同時增進學生的資訊科技素養。教師對立體影像教學及學生的地球科學學習成效，也表達肯定的意見，這說明教師的回饋意見與學生的回饋意見一致，顯示師生對資訊科技融入學生的地球科學學習表示支持與認同。根據研究結果，本研究認為立體影像資訊科技的教學與應用，確實有助於增進學生的地球科學與科技創新之學習表現。
關鍵字：立體影像、地球科學、科學教育、資訊科技