劉貞佑
國立政治大學資訊科學系 視覺資訊處理實驗室
Email：whliao@gmail.com
廖文宏
國立政治大學資訊科學系 視覺資訊處理實驗室
紀明德
國立政治大學資訊科學系 電腦圖學實驗室
Email：mtchi@cs.nccu.edu.tw
吳怡潔
國立政治大學資訊科學系 視覺資訊處理實驗室
摘要
本研究主要目的為培養孩童從做中學，輔以適當之教學引導，以激發其創意，我們利用3D 列印之客製化優點，將建模與積層製造等概念導入中小學教學場域，特別是STEAM(Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) 課程設計之中。
本研究與國立政治大學附設實驗國民小學進行合作，在課堂上蒐集使用者操作資料並進行分析與探討。課程規劃方面，根據不同難度設計之教案且須能夠成功印出指定功能之模型要求下，教授學童學習以下建模軟體：Qmodel Creator、Tinkercad、123D Design。
操作過程的記錄，則包括使用 Morae 螢幕錄影(screen recording)、軟體操作紀錄(log)、及與學童之面談，以利後續的質性與量化分析研究。藉由此後續分析，我們將探討從建構到列印過程中，有哪些影響學童的學習因素，是否能夠完成課程之要求，及其模型完成度；所得結果將回饋至教學，從而修正課程之內容。
關鍵字：3D 列印、STEAM、中小學、教學設計、使用者操作分析