黃昭銘
宜蘭縣立中山國民小學
Email：stanely503@gmail.com
張至文
宜蘭縣立中山國民小學
汪光懿
宜蘭縣立中山國民小學
鄭文玄
宜蘭縣立中山國民小學
Abstract
十二年國民基本教育課程綱要也特別強調：培養以人為本的「終身學習者」，並以「核心素養」做為課程發展的主軸，做為適應現代生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。未來學習是以學生為中心，強調「核心素養」為主的課程，在「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三個面向下達成全人教育之理想。
新課綱強調素養導向，在自然領域則規劃學習重點為科學核心概念、探究能力、與科學的態度與本質，強調思考智能、問題解決並培養學生科學探究的興趣與應用科學思考與探究，與認識科學本質。換言之，新課綱除了強調科學知識概念的習得之外，更著重在科學思考、解決問題與科學本質。
為了有效提高上述學習成效，強調以學生為中心的教學與做中學的重要性，本校提出「DDiDD」學習模式，第一個「D」代表Design Thinking 的設計型思考。第二個「D」代表Draw 畫下來或記錄思考歷程。至於「i」代表intrgrate 整合，包含學習領域整合、資源整合，以及學輔具整合。第三個「D」代表Do 動手做，第四個「D」代表Demo 展示。
本次課程主要是以國小四年級自然科單元「燈泡亮了」為出發所規劃出的統整活動課程，透過簡易的LED燈泡、導電鋁膠帶與水銀電池取代傳統的小燈泡、三號碳鋅電池與電線，配合DDiDD學習模式進行課程。透過課程的實施讓學生可以進行思考、計畫與策略、整合跨領域學習、動手執行計畫最後與分享學習歷程
Keywords :12 年國教、創新教學、科技應用