林取德
南投縣埔里鎮大成國民小學
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摘要
本研究利用「APP-4C/ID」教學模式，強調教師的角色是在課程的開始架設鷹架，並在學習的過程中慢慢淡出，並且將教材打包成 APP 事先安裝於學生的載具中，讓學生能進行個別化學習，並突破一般行動學習容易受到網路頻寬的限制，加上社區現場與長輩們的協助，成功突破資源與地域的限制，在資訊科技的幫助下，學生可以進行更有效的代間學習，而借由祖父母的協助，更能夠讓學生進一步了解自己生長的土地，並進而提升學習的興趣與動機。
關鍵字：代間學習、「APP-4C/ID」教學模式