吳嘉玲
臺北市立大學 教育學系 碩士生
Email：g10301009@go.utaipei.edu.tw
黃思華
臺北市立大學 教育學系 助理教授
Email：anteater1029@gmail.com
摘要
現今臺灣文言文教學的對象以國、高中階段的學生居多，國小學生對於文言文的接觸較少，本研究旨在透過以資訊科技融入國小文言文教學的方式，活化文言文教學，使國小學生能因此對文言文產生興趣，提高對文言文的學習動機。本研究以準實驗法的不相等控制組設計進行，研究對象為北市某國小兩班六年級之學生，比較資訊科技融入國小文言文教學與一般講述式文言文教學之差異，輔以半結構訪談深入探討其影響。
關鍵字：文言文教學、資訊科技融入教學