鍾一哲
高雄市旗山國民小學
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摘要
本研究藉由資訊科技融入「古蹟文史課程」，運用教師協同教學、課程統整等多元課程教學策略發展課程，進行國小五年級 80 位學生公民素養之問卷調查研究。研究目的：一、發展資訊科技融入國小「古蹟文史課程」；二、運用問卷分析學生公民素養與課程教學現況。本研究方法採取課程行動研究與「公民素養量表」。研究結果：一、運用媒體資訊，能擴展學生公民素養的學習視野。二、學生由課程獲得公民素養，其中分項構面由高至低為「社會關懷與公民責任」與「公民參與能力」。
關鍵字：資訊科技融入、古蹟文史課程、公民素養