黃威駿
國立台中教育大學 教育測驗與統計研究所
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摘要
從事數學科教學過程，常常需要依據概念內容項目間的關聯性。尋找關聯性的方法，以施行紙筆測驗應是最為便捷。利用試題間的獨立性程度，提供一個有別於順序理論的新方法，稱為多點計分試題順序關聯結構分析法。此種方法使用於測驗，對於建立課程教材內容的學生結構圖，以為進行診斷和補救措施，大有裨益。本研究之目的將多點計分試題順序關聯結構導入電腦系統之中。利用教育現場之教師使用試題編制技術，進行施測後收集作答反應，再透過多點計分試題順序關聯結構，繪製具有上、下位概念結構關係。
關鍵字：多點計分、順序理論、概念結構