王泓琦
國立政治大學大學教育系 博士生
Email：silku812@gmail.com
卜一峰
國立政治大學大學教育系 博士生
Email：pockyifeng@gmail.com
楊聖哲
國立政治大學大學教育系 博士生
Email：ncy598@gmail.com
摘要
本研究以臺北市某國中「全球議題」課程中的性別平等教學單元為例,探討教師如何於智慧教室環境中,結合 TPACK 框架、HiTeach 智慧教學系統、六何法(5W1H)提問策略與生成式人工智慧(GAI)工具,設計並實施議題導向教學。研究採用混合方法,透過 HiTeach 系統蒐集量化數據(互動指數、參與度等)與質性資料(課堂觀察、學生作品、反思報告)進行分析。
初步結果發現,科技工具可有效提升學生參與度與批判性思維,教師亦展現出靈活整合 TPACK 三構面之能力。生成式 AI 在處理事實性資訊上具輔助價值,惟對情感與價值性語句仍仰賴教師詮釋。本研究擬進一步提出 TPACK-GAI 整合模型與智慧議題探究教學觀察量表,並針對教學實務與教育科技發展提出建議。本研究結果有助於推動 AI 與科技融入人文議題課程的理論發展與教學創新,尤具性別平等教育的實踐價值。
關鍵字：TPACK、生成式人工智慧、HiTeach 智慧教室、性別平等教育、六何法