孫易新
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所研究生
E-mail：mickey@mindmapping.com.tw
崔夢萍
國立臺北教育大學課程與教傳播科技學研究所教授
E-mail：mptsuei@mail.ntue.edu.tw
摘要
以 AI 為核心的心智圖軟體逐漸普及，AI 與心智圖法相結合的教學應用也逐漸萌芽。本研究旨在探討生成式 AI 心智圖對小學生學習之成效。採個案研究法，對象為 11 名混齡三年級以上的小學生，實施四小時的生成式 AI 心智圖操作教學。資料以相依樣本t 檢定進行統計分析。研究結果發現，學生自己整理的心智圖筆記，顯著優於修改AI 輔助所生成的心智圖筆記，尤其在「邏輯結構」與「文字形式」這二個構面達顯著的差異，在「資訊特質」、「色彩意義」與「圖像應用」則未有顯著的差異；學生喜歡 AI 心智圖，但認為它不符合心智圖法的規則，且不信任所產出的內容。
關鍵字：心智圖法、生成式AI