張筌富
國立臺中教育大學 數位內容科技學系研究所 研究生
E-mail：asd023090@gmail.com
吳育龍
國立臺中教育大學 數位內容科技學系研究所 副教授
E-mail：ylw@mail.ylw.idv.tw
摘要
本研究旨在開發「電磁大挑戰」虛擬實境互動教材，主題為國小自然科「電磁作用」單元。教材以漸進式動態評量概念設計，並運用虛擬實境模擬實驗室場景，提升學生學習興趣與動機。本研究採準實驗設計，以台中市某國小四個六年級班級共91人為研究對象，分為實驗組（46人，使用虛擬實境教材）與對照組（45人，使用一般實體實驗教學），進行40分鐘教學及測試。研究工具包括「電磁作用基本知識前後測試卷」及「ARCS動機量表前後測問卷」。結果顯示，1.虛擬實境教材教學的學習成效顯著優於一般實體實驗教學；2.使用虛擬實境教材後，ARCS動機量表四個面向均顯著提升。本研究成果可為虛擬實境教材設計與評量提供參考。
關鍵字：虛擬實境、動態評量、電磁作用、學習動機、學習成效