林怡萱
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所研究生
Email：sweetbee0821@hotmail.com
劉遠楨
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
Email：liu@tea.nrtue.edu.tw
摘要
本研究旨在運用擴增實境技術及字母拼讀教具設計出一套名為RollingAlphabet – AR System 的擴增實境英語學習系統，來探究其對國小六年級學生在英語學習成效、心流經驗、外語學習焦慮、英語自我效能及後設認知能力之影響及成效。本研究採準實驗研究法，以新北市123 位六年級學生為研究對象，分為實驗組與控制組。實驗組學生使用Rolling Alphabet – AR 系統進行英語學習，控制組則使用字卡及圖卡進行學習。實驗組及控制組皆在實驗教學前、後實施英語拼讀字彙、心流經驗、外語學習焦慮、英語自我效能及後設認知之測驗。本研究進行為期七週7 堂課，共280 分鐘之實驗教學。本研究量化統計分析係採用SPSS 統計軟體 20.0 作為主要工具，使用獨立樣本T 檢定進行研究結果分析。
關鍵字：英語拼讀字彙學習、心流經驗、外語學習焦慮、英語自我效能、後設認知能力、擴增實境