陳彥君
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所研究生
Email：andream0918@gmail.com
劉遠楨
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
Email：liu@tea.nrtue.edu.tw
摘要
本研究主要目的為編製一份適合國中學生使用的運算思維量表。根據文獻探討建構出運算思維的架構：包括抽象化、演算法思維、拆解、模式辨識、平行化、數據資料處理共六個面向構念，檢測國中學生運算思維能力；並比較不同背景（性別、年齡、學校地區與家庭經濟狀況等變項）的國中學生在運算思維能力上的差異性。本研究以國內國中學生為受試者，先對215 位學生進行預試後，決定以項目分析和因素分析作為運算思維量表的因素和指標，並完成量表的編製、常模建立、信效度之研究。本研究以國內國中為樣本，以研究者自行編製之「運算思維量表」作為工具，透過問卷調查研究法針對國內國中學生為對象進行正式施測，共回收532 份問卷，包括紙本問卷及線上問卷，以項目分析、探索性因素分析及驗證性因素分析來建構本研究之量表。
本研究結果可分為以下三部分：(一) 本研究建構之所提出的「運算思維量表」理論量表模式與觀察資料具有良好之適配度；(二) 本研究建構之「運算思維量表」具有良好的建構效度；(三) 本研究建構之「運算思維量表」具有良好的建構信度。最後，根據研究結果為運算思維量表的發展提出建議，協助教師了解國中學生運算思維能力程度，並提供未來的研究者參考。
關鍵字：運算思維、運算思維量表、抽象化、演算法思維