王怡雯
國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所研究生
Email：qwe510137@hotmail.com
王淑玲
國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所教授
Email：shuling@mail.ntust.edu.tw
摘要
隨著網路科技所帶來的便利性，漸漸地影響學生的學習方式，本研究主要探討在跨媒體搜尋環境中，全面/序列型認知風格、內在動機對自我調制學習、資訊問題解決之影響。研究對象為北部（臺北市、新北市、宜蘭縣）公立高中職學生共89 名參與研究，且受試學生多半就讀高職工業類群，並以量化的研究方法進行統計分析。採用問卷調查法了解學生之認知風格、內在動機、自我調制學習及資訊問題解決。
本研究結果顯示：(1)序列型認知風格在跨媒體搜尋環境下，對自我調制學習力具有顯著的預測力。(2)序列型認知風格在跨媒體搜尋環境下，對資訊問題解決具有顯著的預測力。(3)內在動機在跨媒體搜尋環境下，對自我調制學習具有顯著的預測力。(4)內在動機在跨媒體搜尋環境下，對資訊問題解決具有顯著的預測力。最後，本研究根據研究結果進行討論，並對教師教學、教材設計與後續研究提出相關建議。
關鍵字：認知風格、內在動機、線上搜尋行為、自我調制學習、資訊問題解決