陳怡臻
國立中正大學 高齡者教育研究所碩士班 研究生
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摘要
臺灣面臨高齡化衝擊，終身學習成為政府關注的焦點。隨著時代的進步，資訊科技及網路對於生活不可或缺，也讓高齡者融入資訊時代成為趨勢。過往文獻指出，高齡者在使用資訊科技產品及網路進行學習時，常因自身在使用的困難或是朋友不佳的使用經驗導致其接受度較低，因此本研究期望透過過往文獻所提出的理論以及其內涵，提出能提升高齡者使用資訊科技進行教育的意圖之策略。本研究透過UTAUT 理論的四大構面，分別以ICT 科技面障礙、生理面障礙以及情境面障礙等三個層面探討，提出三項改善策略，一、減少產品上易使高齡者分心之操作選項，避免混淆使用者同時建立良好使用習慣；二、建立高齡友善之使用介面與環境，並給予心理上之支持；三、提高產品的易取得性並降低使用的進入門檻，提高高齡者的使用動機。
關鍵字：整合型科技接受理論、高齡者、資訊科技產品、終身學習