王品蓁
國立臺南大學課程與教學碩士班研究生
Email：cyrenewang129@gmail.com
周保男
國立臺南大學教學科技碩士班副教授
Email：pnchou@gm2.nutn.edu.tw
摘要
本研究旨在探討手機顯微鏡融入國小自然與生活科技課程中，對國小學生學習成效的影響性。本研究採取準實驗研究法，進行5 週教學活動，教學主題為蔬菜的成長單元，學生為兩班54 位國小三年級學生。實驗組學生以手機顯微鏡進行蔬菜的成長觀察記錄，控制組學生僅以相機功能進行相同的教學活動，兩組皆於教學活動開始前實施成就測驗的前測，並在教學活動結束後實施成就測驗的後測。研究結果顯示，兩組學生在學習成效上無顯著差異，但實驗組的學生在成績進步上較為優秀。
關鍵字：行動學習、手機顯微鏡、自然科教學