季昇
中原大學資訊工程研究所研究生
Email：qww83728@yahoo.com.tw
王柏竣
中原大學資訊工程研究所研究生
Email：be41801@gmail.com
鍾斌賢
中原大學資訊工程研究所教授
Email：bsjong@ice.cycu.edu.tw
夏延德
中原大學資訊工程研究所教授
Email：hsia.yenteh@gmail.com
林聰武
東吳大學資訊管理研究所教授
Email：twlin@csim.scu.edu.tw
摘要
機械式學習(Rote Learning)是一種死記硬背的學習方式，這種方式無法將新學到的知識與先備知識進行結合，而這種學習方式所學習到的知識也是零碎的，現今許多學生在考試前採用死記硬背的方式學習，雖然有辦法能夠應付考試，但是遺忘的速度也會比較快。
因此本研究開發一套「OS Good Luck」數位遊戲式學習系統，讓學生透過「聯想式推理作答」與「聯想式概念圖作答」兩種有意義的學習(Meaningful Learning)幫助學生理解知識中的概念以及概念間的連結關係，並且將知識長久的保留下來。本研究將學生隨機分成「聯想式推理作答」組及「聯想式概念圖作答」組，探討學生透過不同的作答模式在學習成就、學習狀態與學習保持力上是否會有差異。
關鍵字：概念圖、推理作答、長期記憶、學習興趣、認知負荷