林可欣
國立臺灣師範大學科技應用與人力發展學系
Email：catherine.idv@gmail.com
蕭顯勝
國立臺灣師範大學科技應用與人力發展學系
Email：hssiu@ntnu.edu.tw
摘要
漢字是華語文學習中一個重要的環節，也是閱讀、寫作以及表達情意的基礎。但對於第二語言學習者來說，卻屬於學習難點。本研究旨在建置一個在評量後的漢字多元化補救教學系統，期能透過多元化的教學方式，包括臨帖即時回饋；部件組合遊戲以及字源故事等，讓學生提升對漢字的掌握程度以及學習動機。
關鍵字：漢字教學、偏誤類型、多元化補救教學