王裕森
國立屏東特殊教育學校教師
張芳瑜
國立屏東特殊學教育校教師
韓福榮
臺北市立體育學院師資培育中心助理教授
摘要
本研究主要意旨乃探討數位化教學應用於智能障礙學生識字詞學習成效。本研究的對象為特殊學校智能障礙學生，在研究中發現數位化教學對智能障礙學生在識字詞教與學習的興趣與動機尚有相當的助益。因智能障礙學生因特定的學習特質較弱，導致他們需要更多的時間與協助來學習、更複雜的技能。而數位化教學的方式恰能做為智能障學生輔助學習與編輯教材的工具。透過數位化多元的動畫與影音優勢，更可以達到我們過去使用的文本或傳統教具的所無法達到的教學情境。所以研究者認為數位化教學就是一項很好選擇。
關鍵字：數位化教學、智能障礙、識字教學