李治慧
國立宜蘭大學 資訊工程研究所
Email：n0043022@ms.niu.edu.tw
林宜隆
私立元培科技大學 資訊管理學系
Email：cyberpaul747@mail.ypu.edu.tw
摘要
根據台灣愛鄰社區服務協會自2005年起連續四年的追蹤調查，發現台灣地區12歲以下的兒童上網人數這六年來，暴增54%，上網目的是玩網路遊戲、甚至上網與網友聊天，調查研究中發現有學生從國小三年級就開始交網友，還會與網友相約見面，網路交友年齡有下降的趨勢！
為了有效提升國小學生正確的網路交友認知態度，以及面對網路交友時該採取的行動，本研究使用臺北市教育局出版的國小「資訊素養與倫理」第二版數位教材作為教學內容來進行實驗教學。教學前後採用網路交友認知態度與行動量表進行前、後測，並輔以教學活動回饋單、學習單、教室觀察記錄、教師教學省思及學生訪談紀錄等質性分析以了解學生在數位教材融入教學之學習成效。
研究結果發現在實驗教學後，國小高年級學生對於網路交友有了更正確的認知態度，會認真思考網路交友應注意事項，以及對此議題採取更正向的行動，學習成效達顯著性。
關鍵字：資訊素養與倫理、網路交友、數位教材