蔡明融
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所
Email：philipstsai.tw@gmail.com
劉遠楨
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所
Email：liu@tea.ntue.edu.tw
黃思華
臺北市立教育大學教育學系
Email：anteater1029@gmail.com
摘要
從1995 年開始，閱讀已經成為全球人民的運動。然而臺灣在PIRLS 與PISA等國際閱讀評比結果，均顯現閱讀成效不理想，除基礎閱讀能力需要加強外，閱讀理解能力更需加以改善。在臺灣PISA2009 結果報告中亦指出，閱讀長且複雜文本及報紙的學生，明顯表現優於不閱讀此類書籍的學生，因此要提升學生閱讀理解能力，應可從讀報教育著手。
本研究主要目的在建置讀報教學互動網站，希冀透過網站中互動的引導模式，運用更好的教學媒介來進行讀報教育，並期望能有效提升學生閱讀理解能力。
關鍵字：讀報教育、閱讀理解、引導式學習