施俊吉
臺北市立教育大學教育學系博士班學生
Email：chemarch@gmail.com
黃思華
臺北市立教育大學教育學系 助理教授
Email：anteater1029@gmail.com
摘要
根據2011 年國際數學與科學成就調查結果發現：台灣學生在科學與成績雖有進步，但在數學、科學與閱讀的正向態度則偏低且自信不足。波利亞於1945 年提出瞭解問題、擬定計畫、執行計畫與回顧等四個問題解決的步驟，讓學生透過此解題歷程，可提升其解題能力與學習動機；合作學習是一種積極有效的教學模式，可讓學生達成有意義的學習，加上互動式電子白板，讓數學教學有新的學習方式。因此，本研究以五年級重量單位換算文字題為例，提出結合波利亞解題策略與合作學習之教學設計，期能提供教師在進行相關單元教學之參考依據。
關鍵字：波利亞解題策略、合作學習、數學文字題、互動式電子白板