葉芯妤
國立臺南大學數位學習科技學系學生
Email：quill4749@gmail.com
張智凱
國立臺南大學數位學習科技學系教授
Email：chihkai@mail.nutn.edu.tw
摘要
英語溝通是現代社會中必備的技能，傳統正規化的英語教學多以緩慢清楚地發音為主，導致學習者不熟悉英語口說的特性，出現英語聽力理解的困難。許多研究肯定多媒體素材為學習英語較有效率的方式，因為能同時提供豐富的視覺與聽覺訊息，成為許多研究推薦的學習素材(黃寶仙，2007)。然而，在英語學習影片中以字幕輔助時，學習者易著重在字幕的閱讀，而忽略聽力技巧且增加外在認知負荷(extraneous cognitive load)。有鑑於此，本研究提出一英語單字語音辨識系統，先讓學習者選擇影片，以較困難的字詞為基礎，利用手機應用程式聆聽其發音，並透過Google 語音辨識出學習者所說出的單字，提供作為發音對照參考進而降低英語聽力時的認知負荷。本研究共40 人進行實測，分析認知負荷問卷結果，實驗結果顯示利用此方式相較於傳統方式，能使學習者更有效率地提升英語聽力，同時增進英語口說的技巧。
關鍵字：英語口說、英語聽力理解、認知負荷、學習輔助系統、語音辨識