張婷婷
崑山科技大學旅遊文化發展系講師
Email：tei2chang@gmail.com
尹玫君
國立臺南大學教育學系教授
Email：yin@mail.nutn.edu.tw
摘要
本研究旨在探討以電腦輔助語言學習應用旅遊日語課程上對學生的學習成就、學習態度之影響。本研究採準實驗研究法，以某科技大學84 位學生為研究的對象進行研究，實驗組學生42 人以電腦輔助語言教學融入教學，控制組學生42 人由研究者採用傳統教學方式教學，兩組課程內容相同進行為期十週的實驗教學。並以自編之「學習成就測驗」、「學習態度問卷」、「電腦輔助語言學習滿意度問卷」為研究工具進行資料蒐集及統計分析。
研究主要發現如下：
一、接受電腦輔助語言學習融入教學的學生在學習成就上的表現，顯著優於接受傳統教學法的學生。
二、接受電腦輔助語言學習融入教學的學生在態度方面，高於接受傳統課堂教學的學生，但在行為面向則不顯著。
三、學生對電腦輔助語言學習的滿意度大都抱持正面肯定的態度。
最後，本研究根據研究結果提出結論與建議，以供教授旅遊日語教師之教學與課程設計參考。
關鍵字：電腦輔助語言教學、學習成效、旅遊日語、學習態度、學習滿意度