李俊賢
國立中央大學資訊工程研究所研究生
Email：jack19820814@gmail.com
林司樺
國立中央大學資訊工程研究所研究生
吳仲理
國立中央大學資訊工程研究所研究生
陳國棟
國立中央大學資訊工程研究所教授
Email：chen@csie.ncu.edu.tw
摘要
當今社群網路帶來許多好處，但仍然存在一些問題。在網路上不需面對面發言，較不會考慮他人感受，在發言上較不受到限制，造成了許多不遵守禮節的行為，也使攻擊和謾罵的言論經常出現。本研究將對此問題進行探討，建立一個利他討論平台，希望能透過社會學習理論輔以行為改變技術，引導學生在討論發言是正向且內容有助於其他同學的學習。
本研究探討三個問題，如何提升學生的參與度、降低惡意言論、促進學生互利互助的學習風氣以使網路討論板成為一個利他的討論平台。我們認為平台的留言應有兩個特性：一是正面且具有建設性，再則是可以提升其他同學的學習成效。
本系統在國小六年級英語課程實施一年，對象為三個班級的學生，共計91位，由數據、問卷以及訪談結果得知，此平台確實達成高參與度且互動留言皆正面，討論內容專注在同學們學習成果的正向反思與建議。
關鍵字：利他討論平台、社會學習理論、提升學習參與度、減少惡意留言、互利互助