廖及揚
中原大學資訊工程研究所研究生
Email：hanikrystal001@gmail.com
何瑞瑜
中原大學資訊工程研究所研究生
Email：smallck00@hotmail.com
林佑昌
中原大學資訊工程研究所研究生
Email：doogoo176@hotmail.com
鍾斌賢
中原大學資訊工程研究所教授
Email：bsjong@ice.cycu.edu.tw
夏延德
中原大學資訊工程研究所副教授
Email：hsia.yenteh@gmail.com
摘要
電腦性能與網路品質的提升，將數位遊戲式學習應用於教學上的案例也逐漸增加，許多研究探討了多種遊戲式學習的模式，其中常見的遊戲式學習模式有單人任務、競爭模式、協作模式。先前的研究多是將某種模式的遊戲式學習與未使用遊戲式學習進行比較，探討對於學生的學習成就與動機是否有所助益，幾乎沒有人討論何種模式的遊戲式學習較優。
因此本研究建立在遊戲式學習之理論上，探討三種不同的遊戲式學習模式適用的學習策略，以及這些模式對於學生的表現是否會有不同的影響。而研究的結果顯示，單人及競爭遊戲式學習模式適合採用任何時間進行遊戲的學習策略，但就協作遊戲式學習來看，若採用協作學習進行隨機分組，頇規範學生於固定時間上線學習，以避免不容易組成團隊，造成學習動機下降，進而學習成就不佳的問題發生。
關鍵字：協作學習、數位遊戲式學習、遊戲模式、學習成就、學習動機