王曉璿
國立臺中教育大學數位內容科技學系教授
Email：hswang@mail.ntcu.edu.tw
林雨壕
國立臺中教育大學數位內容科技學系碩專班研究生
Email：lwhbt123@gmail.com
莊雅婷
國立臺中教育大學數位內容科技學系碩專班研究生
Email：ibms22002@yahoo.com.tw
摘要
本研究主要是探討運用「情境式遊戲教材」輔助國小性騷擾與性侵害防治課程之學習效益及因應性騷擾之自我效能。比較在不同教學策略上，其學習成效及自我效能的差異。經實驗後得到研究結論如下：
(一)兩組學生在防治性騷擾及性侵害的學習成效未達顯著差異。
(二)實驗組學生因應性騷擾及性侵害的自我效能表現顯著優於控制組。
(三)運用情境式遊戲教材之學生在學習後皆呈現正面的影響。
關鍵字：情境式遊戲教材、角色扮演遊戲、性騷擾與性侵害防治