王信淵
國立臺北教育大學資訊科學系 研究生
Email：smileduke@hotmail.com
摘要
本研究目的在探討大學生運用Scratch 設計實體自走車組與模擬自走車組的學習成效、態度與解決問題能力之探討。此實驗採準實驗法進行研究，研究之對象為國立臺北教育大學的大學生，共16 位學生，分成實驗組與對照組，共分兩組，兩組的教法前三週一致，而到後兩週就有不同的教學方式，研究工具有：Scratch 學習前測驗單、Scratch 學習後測驗單、Scratch 學習態度問卷、問題解決能力問卷；教學完畢後，進行資料分析。
關鍵字：大學生、自走車、學習成效、學習態度、問題解決能力