蕭顯勝
國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 教授
國立臺灣師範大學學習科學跨國頂尖研究中心
國立臺灣師範大學華語文與科技研究中心
Email：hssiu@ntnu.edu.tw
游旻寯
國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 研究生
Email：george84730@gmail.com
摘要
綜觀全球教育現況，學習落差的問題時常造成教學上的阻礙，而弭平學習落差問題應從低成就學生問題進行著手，差異化教學（Differentiated Instruction）給予低成就學生齊頭式平等的學習機會。STEM（Science, Technology, Engineering, and Mathematics）透過跨學科整合的方式來促進學生多領域之發展，在動手做的歷程中將跨學科知識傳授給學生，並能增進低成就生之學習成效。本研究旨在將差異化教學應用於STEM 實作課程中，以投籃車作品為主軸進行課程設計，將Arduino 技術用來輔助教學，帶給低成就學生STEM 各學科在實作課程上需具備的能力，使學生在多學科整合的實作課程中，透過真實情境的學習過程，將教學發揮最大的效果，本研究擬以課程建置模式，將差異化教學應用於STEM 實作課程中，並預期能提升低成就學生之學習成效。
關鍵字：差異化教學、STEM、實作課程、學習低成就