高德祥
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所研究生
Email：mermaidz86@gmail.com
劉遠楨
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
Email：liu@tea.ntue.edu.tw
摘要
本研究旨在探討不同運算思維教學法對國小學童STEM 職業興趣的影響。本研究採準實驗研究法，研究對象是四所臺北市國小，共八個班級、202 位五年級，採立意取樣隨機分組機制，將學生分成三組，分別為虛實整合組、實體操作組，與虛擬實境組。研究者自編運算思維學習平台，引導三組學生進行運算思維課程，分組使用CoSpaces 與micro:bit 進行運算思維學習，藉以提昇STEM 職業興趣與空間思維能力。實驗為期十週，共十堂課。本研究採單組前測-後測設計，使用工具有STEM 語意問卷、職業興趣量表、空間推理測驗，和運算思維測驗本研究將根據研究結果提出建議，以供未來研究與教師推動運算思維課程時之參考。
關鍵字：STEM 職業興趣、運算思維、空間思維、虛擬實境