黃愛茱
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所研究生
Email：ij88ij888@yahoo,com,tw
崔夢萍
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
Email：mptsuei@mail.ntue.edu.tw
摘要
本研究旨在探究電腦多媒體結合TLSR 教學對國小一年級學生英語學習成效之影響。研究方法為準實驗研究方法，研究對象為新北市某國小一年級學生，共計30 位學生，隨機分為實驗組與控制組，採用坊間之數位英語教材，實驗時間共兩週，每周 5 節課，共進行10 堂課。結果發現，兩組進步成績顯著。實驗組與控制組學生兩個單元測驗進步分t 考驗結果為=2.82，-0.57 皆未達顯著差異。
關鍵字：認知負荷策略、雙頻理論、多媒體學習理論、低年級英語學習