楊時芬
國立臺南大學教育學系科技發展與傳播碩士班研究生
Email：a0929031896@gmail.com
歐陽誾
國立臺南大學教育學系 教授
Email：ouyang@mail.nutn.edu.tw
摘要
本研究旨在探究PaGamO 線上遊戲應用於數學教學，對於不同成就之七年級學生在數學學習態度與學習成就之差異情形。採用準實驗研究法之不等組前後測設計的方式，研究對象為臺南市某市立國民中學兩班50 位七年級學生，一班為實驗組，實施PaGamO 線上遊戲應用於數學教學法；另一班為對照組，進行一般傳統紙筆測驗教學法，進行八週的實驗研究。研究結果發現：(1)實驗組學生在數學學習態度之部份分量表上的表現顯著優於對照組學生。(2)實驗組不同成就水準的學生在參與實驗教學後，其數學學習態度部份分量表上的表現均顯著高於實驗前。(3)實驗組學生在數學學習成就上的表現顯著優於對照組學生。(4)實驗組中成就水準學生在參與實驗教學後，其數學學習成就有顯著高於實驗前。(5)實驗組學生對於學習平臺使用接受度均給予正面肯定。
關鍵字：PaGamO 線上遊戲、數學學習態度、數學學習成就、成就水準