盧佩萱
國⽴台北藝術⼤學 藝術與⼈⽂教育研究所 研究⽣
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摘要
科技時代來臨，加上近年來在教改浪潮推波助瀾下實施的⼗⼆年國教課綱，教師勢需有新的教育思維與教學⽅法以為因應。應⽤科技融⼊⾳樂教學的議題逐漸受到重視。
本研究旨在探討科技融⼊⾳樂教學之 APP 分析，並以「台北市教學 APP市集」為例，討論科技融⼊⾳樂教學之學習⽅法與⼯具。本研究採⽤⽂獻蒐集歸納與內容分析法，依研究者⾃訂之⾳樂教學APP之教育功能類⽬來分析⾳樂教學APP ，進⽽探討⾳樂教學 APP 的功能、特⾊和使⽤狀況。
研究發現，「台北市教學 APP 市集」之⾳樂教學 APP 平台中，⾳樂教學APP 較無達到「分析、區分、組織、歸屬」以及「評鑑、檢視、批判」之教育⽬標分類；⽬前⾳樂教學 APP ⼤多著重在「記憶、辨識、回想」以及「理解、詮釋、舉例、分類、統整、推理、⽐較、解釋」；多數⾳樂教學 APP 著重於教學內容，卻缺乏完整的教學流程，如教學評量等。因此，未來⾳樂教學 APP 若能增加教學評量等功能，將有助於⾳樂教學過程更加完善與便利，並為⾳樂教師帶來更多協助，例如得以進⾏⾳樂教學之形成性評量，追蹤學習者的學習狀況。
關鍵字：科技融⼊⾳樂教學、數位學習、⾳樂教學 APP