王鑫
國立政治⼤學
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摘要
近些年來，關於「核⼼素養」的研究與評鑑，日益升溫。從素質教育到「核⼼素養」僅⼀字之差，卻有著截然不同的含義。「養」字有教育，訓練之意，體現了長期的培養。本研究為在「核⼼素養」的教育模式引領下，以中國⼤陸小學語⽂《秋天》⼀課在融⼊現代化科技設施，如電⼦白板、投影等設備後的教學實踐為例，进⾏案例研究。探討科技融⼊低年級語⽂課堂對小學閱讀教學推進和學⽣「素養」提升不可或缺的地位和重要影響。
關鍵字：核⼼素養、科技教學、个案研究
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