謝佳君
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所研究生
Email：hcc0102@gmail.com
陳思維
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所助理教授
Email：swchen@mail.ntue.edu.tw
摘要
本研究旨在運用行動學習或傳統式教學活動，探討其對國小學生網路素養、網路自我效能與同儕關係之影響。本研究採準實驗設計法，以臺北市80 位五年級學生為研究對象，分為兩組實驗組與一組控制組。實驗組學生分別運用行動學習或傳統式教學活動，控制組則無實驗處理。實驗組及控制組在實驗前、後實施網路素養、網路自我效能與同儕關係之測驗。本研究量化所得資料以描述統計、
Pearson 績差相關、ANCOVA 分析等方法來進行統計分析。
期盼藉由此研究，探討行動學習對網路素養、網路自我效能與同儕關係的助益，並作為未來教師製作素材、設計教學活動之參考。
關鍵字：行動學習、網路素養、網路自我效能、同儕關係