陳秀玲
國立台灣科技大學 數位學習與教育研究所 教授
Email：shirley@mail.ntust.edu.tw
潘姿佑
國立台灣科技大學 數位學習與教育研究所 研究生
Email：m10811016@gapps.ntust.edu.tw
摘要
本研究旨在探討數位敘事教學法結合反思平台對研究生反思表現的影響。研究對象為台北某科大28 名研究生，採用「單組前後測設計」，進行為期18 週的教學實驗，以「反思傾向量表」作為研究工具，並輔以訪談質性資料，以了解學生的反思表現，以及對數位敘事教學與反思平台的看法。研究結果發現，經過數位敘事教學結合反思平台之課程，學生整體反思表現未能達顯著差異，但其中的「思考深化」分量表達顯著差異，顯示經過一學期教學實驗後，可深化學生的反思能力。而根據質性資料發現，許多學生認為，透過數位敘事教學結合反思平台之課程是對反思有幫助的，其中一個關鍵因素是平台上的回饋機制，當學生接受同儕回饋時，可以看到許多不同觀點，從回饋中得到啟發，進而修正自己小組的作品。
關鍵字：數位說故事、反思表現、同儕回饋