郭怡蓁
國立臺中教育大學數位內容科技學系碩士專班研究生
Email：kittymylove1101@gmail.com
王曉璿
國立臺中教育大學數位內容科技學系教授
Email：hswang@mail.ntcu.edu.tw
摘要
本研究旨在針對國中學生英文能力雙峰現象，嘗試結合資訊科技協助學生學習，期望能改善此狀況，因此針對文法課程，設計微主題影片教材，讓學生可依自身速度反覆學習，並使用即時回饋系統進行學習評量及提供即時補救。本研究以準實驗研究對兩班共37 位國二學生，進行18 節英文文法課程教學實驗，並蒐集相關量化與質化資料分析，以探究此教學策略對國二學生文法學習動機、學習成就與實驗組學習感受狀況。
依據資料分析之結果，本研究結論如下：
一、應用微主題影片結合即時回饋系統教學法，對於國二高低程度學生的英語文法學習具有潛在的輔助效益。
二、應用微主題影片結合即時回饋系統教學法，對於國二高低程度學生的英語文法學習動機具有潛在的輔助效益。
三、實驗組學生大多對結合微主題影片與即時回饋系統Quizizz 於英語文法教學持正面肯定看法，並認為其對學習有助益，能產生學習興趣。
關鍵字：微主題影片、即時回饋系統、學習效益